ELS RACONS DEL PARC GÜELL DE D'UNS ALTRES ULLS
1. Descripcoó breu de l'element patrimonial
El Parc Güell és un
parc de 17 hectàrees amb grans jardins i amb peculiars elements arquitectònics,
dissenyat per Antoni Gaudí.
Antoni
Gaudí i Cornet (1852-1926) és l’arquitecte més popular de la història. La seva
revolució en el món de l’arquitectura i de les arts plàstiques posa les bases
de l’art actual i futur. L’obra de Gaudí es centra en la recerca de la
perfecció de l’art, de la perfecció personal i de la perfecció de la societat
humana. Ell ho expressava així: "Per fer les coses bé cal: primer, l’amor;
segon, la tècnica".
L’arquitecte s’inspirà en les formes de la naturalesa és per
això que en el parc trobem nombroses formes ondulades, columnes amb aspectes
d’arbres, figures d’animals i formes geomètriques.
2. On està situat?
Està situat a la
part alta de Barcelona, al vessant del Turó del Carmel que mira al mar, no
gaire lluny del Tibidabo. Concretament al carrer Olot 5.
Per arribar de la manera més còmoda i pràctica a la Zona Monumental es
recomanen tres accessos: el del carrer de Larrard (entrada principal), el de la
carretera del Carmel, núm. 23, on hi ha l'aparcament per a autocars turístics,
i un tercer, el del passatge de Sant Josep de la Muntanya, al qual s'hi
accedeix per escales mecàniques.
El parc està situat a 15/20 minuts en metro o cotxe del centre de la ciutat. S'hi pot accedir amb els autobusos 24, 116, el bus turístic de la zona nord, i el metro (línia 3) de Lesseps.
3. Idees claus. Què volem explicar?
Ens centrarem en els diferents
espais emblemàtics del Parc Güell per tal d’apropar uns dels arquitectes més
importants de Barcelona als alumnes. Els elements que els nens treballaran són
el següents:
·
Sala Hipòstila: formada per 86 columnes, les exteriors estan inclinades per compensar el pes de la plaça. El sostre està format per petites cúpules decorades amb mosaics ceràmics.
Sala Hipòstila: formada per 86 columnes, les exteriors estan inclinades per compensar el pes de la plaça. El sostre està format per petites cúpules decorades amb mosaics ceràmics.
L’escalinata i el drac: doble escalinata
delimitada per dos murs. Està organitzada en tres trams, pels quals flueix
l’aigua de la font. A mitja alçada de les escales es troba l’escut de Catalunya
i el drac, tot recobert de mosaics.
Banc: 110 metres de llarg format per mòduls convexos i còncaus. Està
decorat per un trencadís blanc i per un mosaic ceràmic donant formes abstractes
i altres figuratives.
Pòrtic de la Bugadera: té forma d’una
gran onada, subjecte a unes columnes inclinades.
El teatre Grec/plaça Naturalesa: gran
explanada que va ser construïda per la celebració de grans espectacles a l’aire
lliure. Està situada sobre la sala Hipòstila.
4. Proposta d’activitat:
Model o estratègia educativa: Acció-investigació
Objectius de l’activitat:
- Disposar d’habilitats per participar activament i plenament en la vida cívica.
- Identificar característiques de l’entorn per poder-lo descriure.
- Comprendre i produir missatges orals amb la finalitat d’estudi d’ús quotidià per participar activament en intercanvis comunicatius orals respectant les normes.
- Valorar els coneixement adquirits i aplicar-los a noves situacions.
- Aprendre a treballar de manera cooperativa.
- Afavorir el desenvolupament personal i les relacions interpersonals.
- Prendre decisions en equip.
- Valorar quin recurs és més útil per facilitar la presentació.
- Interpretar plànols de la ciutat de Barcelona i del Parc Güell per orientar-se.
- Apropar Antoni Gaudi als alumnes.
- Familiaritzar als alumnes amb la Història del Patrimoni català.
Descripció i funcionament de l’activitat:
Aquesta proposta
didàctica està estructurada per fer-la en tres sessions. La sessió introductòria,
de desenvolupament i de conclusió i tancament. La metodologia més adient per
aquesta proposta didàctica consisteix en treballar de forma cooperativa, és a
dir, els alumnes organitzats en grups, seran els protagonistes i els
responsables de construir el seu propi aprenentatge. Al llarg d’aquestes
sessions es pretén que els alumnes construeixin aquest coneixement a partir de
les seves experiències i de la interacció entre iguals. El paper del mestre es
basa en guiar i acompanyar als alumnes durant el procés d’ensenyament i
aprenentatge.
SESSIÓ 1:
Primer de tot s’organitzarà l’aula en petits grups d’unes 5-6 persones, formant
així 5 grups de treball. Cada grup s’encarregarà d’investigar un dels espais
emblemàtics anomenats anteriorment convertir-se així en experts de l’element.
Un cop els grups estiguin formats se’ls hi donarà a cada grup un dossier amb
informació del seu espai a treballar. Tot seguit se’ls entregarà també un mapa
del Parc Güell (mida A2/3), en el mapa hauran de situar tots els elements
característics que es treballaran. Quan hagin acabat es farà una posada en comú
per tal de comprovar que la localització dels espais sigui la correcta.
Després
conjuntament es farà una activitat d’orientació en la que els nens, entre tot,
hauran de decidir quin és el camí més curt per arribar al Parc Güell des de
l’escola. Per acabar la sessió es tornaran a posar en grups per pensar i
indicar l’itinerari que hauran de seguir per arribar fins al seu destí.
SESSIÓ 2:
Aquesta sessió es farà fora de l’escola, dins del recinte del Parc Güell. Per
dur a terme aquesta activitat contarem amb el suport de 3 pares, mare, tutors o
familiars voluntaris, ja que cada grup es mourà lliurement pel parc per poder
investigar a fons el seu espai.
Una vegada al
parc cada grup començarà l’itinerari que havien plantejat i marcat prèviament
en els seus mapes. A més, abans de començar a caminar pel parc el mestre/a els
hi recordarà que hauran d’anotar tot allò que trobin significatiu per tal de
poder explicar-ho després als seus companys.
A continuació
cada grup es disposarà anar cap al seu espai d’investigació, recollint les
dades i característiques més rellevants que trobin. Una cop finalitzada la seva
investigació, s’hauran de posar d’acord tots els membres del grup per decidir
quina ruta seguiran per visitar la resta del parc.
SESSIÓ 3:
És durà a terme a l’aula, per grups d’experts els alumnes hauran de preparar
una exposició de l’espai emblemàtic treballat. Per realitzar la presentació els
alumnes disposaran de total llibertat per dissenyar-la, utilitzant els recursos
i materials que necessitin a fi de facilitar la seva explicació davant dels
companys. En funció de la necessitat de l’alumnat s’anirà adaptant la
temporització.
Material necessari:
- Dossier d’experts.
- Mapa del parc Güell (A2/3)
- Fotos representatives dels 5 espais.
- Pissarra digital.
- Ordinador.
- Material fungible.
- Material de l’exposició: depenent del que cada grup necessiti, tenint en compte els recursos dels que disposa el centre.
Consells i recomanacions:
- Trucar i reservar dia i hora prèviament.
- Espai molt turístic, per tant, ens trobem amb una gran afluència de gent i cal estar pendents dels nens.
- El parc disposa de diferents establiments (serveis, bar, botiges, etc.)
- El metro queda relativament lluny del parc i hi ha una forta pendent per arribar-hi.
- L’horari del parc és de dilluns a diumenge de 8:00 a 20:00h.
- El parc disposa d’accés per a persones amb dificultats de mobilitat.
5. Bibliografia:
- Antoni Gaudí. http://www.antonigaudi.org/ Recuperat el 23 de març de 2016.
- Conocer barcelona. https://www.conocerbarcelona.com/parque-guell Recuperat el 24 de març de 2016.
- Parc Güell Barcelona. http://www.parkguell.cat/es/ Recuperat el 23 de març de 2016.
